根据布卢姆的认知领域教育目标分类体系，“使学生能够根据一份统计报表写出文字性的统计结论”所属的目标层次为（）。
B
暂无解析
评功摆好、四处夸耀、掩盖缺点、制造假象，反映了受评者的()。
在1920年前后发明T.B.C.F制，使教育测量在科学化的道路上迈进一步的学者是()。
是目标游离模式。
英国中央与地方两级督导机构闻的关系是（）。
对县(区)教育工作的督导属于（）。
