学科活动设计中活动目标的合理性是指活动目标应该具体、可操作、可检验，目标要适合幼儿的()。
行为目标
提出“做中教、做中学、做中求进步”这一“活教育”的方法论的是()。
学习品质指导
区域设置的行动性原则是指活动区域的内容必须能够满足幼儿的摆弄、操作、探究、实验、创作、表演的需要，支持幼儿通过实践操作的方式()。
简述教师在游戏活动中进行介入指导的方式及其含义。
