在瑞吉欧幼儿教育体系中，教师扮演的多种角色之一是倾听者和()。
试述贯彻落实幼儿匿课程实施活动性原则的注意事项。
教师和幼儿既是课程评价的“对象”，又是()。
简述古德莱德以课程决策的层次为标准所划分的课程类型。
提出“做中教、做中学、做中求进步”这一“活教育”的方法论的是()。
试述蒙台梭利提出的“儿童发展是通过‘工作’实现的”这一观点的内涵，并说儿童“工作”具有的特征。
