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瑞吉欧的项目活动是()。

A、以集体的形式展开的
B、以教师的主导活动展开的
C、以小组的形式展开的
D、以幼儿的个体活动形式展开的
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在瑞吉欧幼儿教育体系中,教师扮演的多种角色之一是倾听者和()。

提出“做中教、做中学、做中求进步”这一“活教育”的方法论的是()。

案例:晨晨是班里最能干、知识面最广的孩子。在搭建“桥”的活动中,他和同伴合作计划搭建一座规模宏大的“公路桥”,他们花了两周的时间几次修改甚至推倒重建,最后还是没有建成一座令他们满意的“公路桥”。首先是他们不会合作,晨晨是一个很有想法的孩子,但是他所在小纽的其他成员都很有个性,他们都能想出各种各样的点子来,虽然常常会有惊人之举,但是他们又不断发生矛盾,无法达成共识。

上述案倒是一位幼儿园老师的教育随笔,请你运用有关理论进行分析评价。

教师和幼儿既是课程评价的“对象”,又是()。

瑞吉欧的项目活动是()。

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