在正常班级内，对特殊儿童进行个别化的语言矫治工作，教师的作用集中体现在()。
在游戏治疗中，为了保证对有特殊需要儿童的准确判断，可以采用的方法是()。
社会化发展听力受损儿童在成长过程中受影响最严重的问题。
游戏治疗中，家长不应主动参与。
日常生活中所说的口吃现象属于流畅度异常的语言障碍。
在幼儿园，对儿童异常行为的发现主要通过教师的直接观察。
