在语言障碍矫治中，利用多种符号，如绘画、舞蹈、音乐符码、文化符码、动作符号等多种符号活动来开展对儿童语言障碍的矫治，这种方法叫做()。
就事论事，矫正异常行为不符合精神分析学派的游戏治疗观点。
教师在癫痫症儿童发病过程中应顺其自然，不阻挠其活动。
把特殊需要儿童安置到特殊学校符合近年来学前特殊教育发展趋势。
游戏治疗中，家长不应主动参与。
（）观点，不符合人本主义游戏治疗理论。
