在选择学前特殊儿童一体化的安置形态时，父母和家长不需要考虑()。
正强化实施前，应把计划告诉儿童，以期取得配合。
准确地说，家庭不完整、冷漠的家庭关系、家庭教育方法不当、家长本身的情绪行为问题是造成儿童 () 的家庭原因。
儿童的残障程度是选择学前儿童一体化教育的安置形式的根据。
学前教育机构中，语言障碍儿童的教育不应（）
孤独症儿童的三大核心特征包括：注意力障碍、社会化障碍和交流障碍。
