在选择学前特殊儿童一体化的安置形态时，父母和家长不需要考虑()。
对儿童进行语言矫治的基本要求。
教师在癫痫症儿童发病过程中应顺其自然，不阻挠其活动。
对存在语言发展障碍的儿童来说，学前期是进行语言矫治的关键期。
准确地说，家庭不完整、冷漠的家庭关系、家庭教育方法不当、家长本身的情绪行为问题是造成儿童 () 的家庭原因。
实施正强化时，当在所需要的行为出现后，不要立即予以强化。
