过去的环境创设中，从设计到布置再到评价都由教师完成，并且在环境布置的内容方面，通常考虑的是老师擅长什么就布置什么，幼儿常常被当作被动的受体。这主要违背了幼儿园物质环境创设的()。
当前学前教育主体性问题得到重视，人们普遍认定学前教育的两大基本价值是（）
强调应以个人天性的发展为目的，应该为自己和自己的爱好而生存的著作是()。
学前教育的实施主要包括两种形式，即学前家庭教育和()。
认为教师是幼儿学习的管理者、强化者、评估者和榜样的理论是()。
结合实际，分析幼儿教师如何从新手发展为专业化教师。
