根据研究活动对问题探讨的深度可以将研究问题分为描述性研究问题、因果性研究问题和()。
学前教育领域的研究者选择研究问题的动机不包括()。
常见的定量观察记录方式不包括()。
用来表示离散性的数字资料的一般为()。
幼儿园和教育主管部门要为开展行动研究提供技术支持、搭建物化平台，这一做法体现了幼儿园开展行动研究的()。
所有取样方法的基础为()。
