简述幼儿在自由游戏中的交流互动帮助幼儿获得的语言经验
以下不属于幼儿园语言教育目标制定的客观依据的是()。
说明性讲述教育活动的基本组织过程的最后一步是()。
童的叙事能力一般随着年龄、语言和认知能力的发展而发展。研究表明，（）的幼儿开始能够独立叙事，并且在叙述时提到两个以上的事件，还会使用到时间和指称用语
生活活动中的前识字环境所运用的书写语言按照功能可以分成三类：进程类、名称类和()。
《指南》对幼儿的早期书面语言学习与发展三个方面的要求包括()。
