阅读内容的理解
幼儿在语言教育活动中积极探索的动力源泉是()。
以下不属于优秀的幼儿故事在文学性上的特征的是（）。
简述辩论教育活动的基本组织过程。
“能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容”属于学前儿童前阅读发展特点的()。
儿童最常接触的文学体裁是()。
