“有初步的与纸笔互动的经验”属于汉语儿童建立书写行为习惯经验的()。
叙事性讲述
学前儿童谈话能力中的首要核心经验是()。
生活活动中的前识字环境所运用的书写语言按照功能可以分成三类：进程类、名称类和()。
“能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容”属于学前儿童前阅读发展特点的()。
幼儿园文学作品学习活动的基本组织过程包括学习文学作品、理解文学作品、和创造性想象和语言表述。()。
