以下不属于幼儿再造文学作品想象的核心经验的是()。
幼儿在语言教育活动中积极探索的动力源泉是()。
“有初步的与纸笔互动的经验”属于汉语儿童建立书写行为习惯经验的()。
说明性讲述教育活动的基本组织过程的最后一步是()。
儿童最常接触的文学体裁是()。
“知道文字阅读要从左到右、从上到下阅读，文字之间有间隔”属于幼儿前识字核心经验的()。
