“老鹰捉小鸡”属于()。
儿童规则行为的发展阶段中，处于规则协调阶段的是()。
结构游戏
教师与幼儿一起通过观察总结了“鸟”类的特点，指出凡是体外有羽毛，靠喙取食，通过产卵繁殖后代的都是鸟类。这是()。
不同生活经验和家庭背景的儿童一起游戏时，在交流过程中发现他人的经验和观点，能够帮助自己获得知识，去自我中心化，这是儿童同伴间的()。
幼儿在经过无意建构阶段之后，在3～5岁左右，建构游戏进入的阶段是()。
