为什么说现实生活是学前儿童数学概念的源泉数学教育如何联系儿童生活
年年有今日，岁岁有今朝”，说明时间具有()。
幼儿要能够按序排列物体，关键在于理解两种关系，即传递性和()。
通过评价揭示、暴露教育过程中存在的问题，对其进行分析，试图在下一阶段的教育中加以改进，体现了教育评价的()。
幼儿在教师引导下，有目的的感知物体的数、量、形等特征的方法是()。
