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为什么说现实生活是学前儿童数学概念的源泉数学教育如何联系儿童生活

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幼儿学习减法比加法困难,说明在以下数量关系中,较难掌握的是()。

学前儿童数学教育活动目标包含的特征有()。

幼儿要能够按序排列物体,关键在于理解两种关系,即传递性和()。

儿童能够准确感知集合及其元素,能通过计数比较两个集合元素多少的年龄阶段是()。

数学教学离不开师幼间的互动交流,互动交流最常用、最主要的方法是()。

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