简述学前儿童学习数的组成的意义。
2岁左右儿童还不能说出数词，但已经对不同数量的糖果产生不同的选择反应，说明数概念发生于()。
年年有今日，岁岁有今朝”，说明时间具有()。
儿童辨别空间方位关系的难易顺序是()。
幼儿学习减法比加法困难，说明在以下数量关系中，较难掌握的是()。
在比较两种形体时，应注意突出其()。
