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简述学前儿童学习数的组成的意义。

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2岁左右儿童还不能说出数词,但已经对不同数量的糖果产生不同的选择反应,说明数概念发生于()。

年年有今日,岁岁有今朝”,说明时间具有()。

儿童辨别空间方位关系的难易顺序是()。

幼儿学习减法比加法困难,说明在以下数量关系中,较难掌握的是()。

在比较两种形体时,应注意突出其()。

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