简述学前儿童数学教育的内容。
在安排有关数的教育内容时，小班初期只给儿童一些前数学经验，从小班后期到中班，再正式引入数的内容。这一安排体现的数学教育原则是()。
学前儿童数学教育活动目标包含的特征有()。
幼儿要能够按序排列物体，关键在于理解两种关系，即传递性和()。
儿童能够准确感知集合及其元素，能通过计数比较两个集合元素多少的年龄阶段是()。
在比较两种形体时，应注意突出其()。
