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简述学前儿童数学教育的内容。

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儿童能按数取物,说明其数概念发展所处的阶段是()。

学前儿童数学教育活动目标包含的特征有()。

儿童辨别空间方位关系的难易顺序是()。

以下选项中,属于小班分类教育要求的是()。

2岁左右儿童还不能说出数词,但已经对不同数量的糖果产生不同的选择反应,说明数概念发生于()。

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