简述学前儿童数学教育的内容。
儿童能按数取物，说明其数概念发展所处的阶段是()。
学前儿童数学教育活动目标包含的特征有()。
儿童辨别空间方位关系的难易顺序是()。
以下选项中，属于小班分类教育要求的是()。
2岁左右儿童还不能说出数词，但已经对不同数量的糖果产生不同的选择反应，说明数概念发生于()。
