学前儿童数学教育评价资料的收集方法有()。
在比较两种形体时，应注意突出其()。
年年有今日，岁岁有今朝”，说明时间具有()。
学前儿童时间概念发展的特点是()。
儿童能按数取物，说明其数概念发展所处的阶段是()。
幼儿学习减法比加法困难，说明在以下数量关系中，较难掌握的是()。
