学前儿童数学教育评价资料的收集方法有()。
简述学前儿童学习数的组成的意义。
在比较两种形体时，应注意突出其()。
通过评价揭示、暴露教育过程中存在的问题，对其进行分析，试图在下一阶段的教育中加以改进，体现了教育评价的()。
以下关于数学教育阶段目标的表述中，适合于大班的是()。
