学前儿童数学教育评价资料的收集方法有()。
简述中班儿童认识几何形体教育的要求。
数学教育内容应与幼儿的生活实际紧密联系，是幼儿所熟悉的、能理解的，这体现了数学教育内容的()。
儿童能按数取物，说明其数概念发展所处的阶段是()。
幼儿要能够按序排列物体，关键在于理解两种关系，即传递性和()。
在比较两种形体时，应注意突出其()。
