学前儿童数学教育活动目标包含的特征有()。
幼儿要能够按序排列物体，关键在于理解两种关系，即传递性和()。
儿童辨别空间方位关系的难易顺序是()。
很多数学活动都有一定的操作要求，需要儿童按照一定的规则进行操作，这说明数学教育可培养幼儿的()。
数学提供了一种量化的方法，帮助我们认识世界，解决社会生产和日常生活中遇到的各种问题，说明数学具有()。
