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数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学,它具有()。

A、抽象性
B、逻辑性
C、精确性
D、应用性
E、对应性
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幼儿学习、认识几何图形,可帮助幼儿逐步形成()。

在安排有关数的教育内容时,小班初期只给儿童一些前数学经验,从小班后期到中班,再正式引入数的内容。这一安排体现的数学教育原则是()。

年年有今日,岁岁有今朝”,说明时间具有()。

数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学,它具有()。

以下关于数学教育阶段目标的表述中,适合于大班的是()。

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