幼儿要能够按序排列物体，关键在于理解两种关系，即传递性和()。
以下关于数学教育阶段目标的表述中，适合于大班的是()。
幼儿学习减法比加法困难，说明在以下数量关系中，较难掌握的是()。
根据心理学的研究，掌握数概念的指标有()。
儿童辨别空间方位关系的难易顺序是()。
