年年有今日，岁岁有今朝”，说明时间具有()。
简述中班儿童认识几何形体教育的要求。
在安排有关数的教育内容时，小班初期只给儿童一些前数学经验，从小班后期到中班，再正式引入数的内容。这一安排体现的数学教育原则是()。
数学教学离不开师幼间的互动交流，互动交流最常用、最主要的方法是()。
儿童辨别空间方位关系的难易顺序是()。
