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儿童辨别空间方位关系的难易顺序是()。

A、前后-上下-左右
B、上下-前后-左右
C、上下-左右-前后
D、前后-左右-上下
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儿童能够准确感知集合及其元素,能通过计数比较两个集合元素多少的年龄阶段是()。

儿童能按数取物,说明其数概念发展所处的阶段是()。

简述学前儿童数学教育的内容。

数学教育内容应与幼儿的生活实际紧密联系,是幼儿所熟悉的、能理解的,这体现了数学教育内容的()。

年年有今日,岁岁有今朝”,说明时间具有()。

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