儿童能够准确感知集合及其元素，能通过计数比较两个集合元素多少的年龄阶段是()。
以下选项中，属于小班分类教育要求的是()。
在安排有关数的教育内容时，小班初期只给儿童一些前数学经验，从小班后期到中班，再正式引入数的内容。这一安排体现的数学教育原则是()。
2岁左右儿童还不能说出数词，但已经对不同数量的糖果产生不同的选择反应，说明数概念发生于()。
数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学，它具有()。
数学教学离不开师幼间的互动交流，互动交流最常用、最主要的方法是()。
