儿童能够准确感知集合及其元素，能通过计数比较两个集合元素多少的年龄阶段是()。
学前儿童数学教育评价资料的收集方法有()。
在比较两种形体时，应注意突出其()。
幼儿学习、认识几何图形，可帮助幼儿逐步形成()。
幼儿学习减法比加法困难，说明在以下数量关系中，较难掌握的是()。
在安排有关数的教育内容时，小班初期只给儿童一些前数学经验，从小班后期到中班，再正式引入数的内容。这一安排体现的数学教育原则是()。
