以下关于数学教育阶段目标的表述中，适合于大班的是()。
儿童辨别空间方位关系的难易顺序是()。
儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程，说明了儿童获得数学知识的过程是()。
6岁左右的儿童开始利用自己的身体作为工具进行测量。为了比较两座塔的高度，儿童会走到一座塔旁边，在身体上与塔同高的地方做个记号，然后走到另一个塔的旁边去比较。说明儿童已感知到等量关系的()。
学前儿童时间概念发展的特点是()。
儿童能按数取物，说明其数概念发展所处的阶段是()。
