很多数学活动都有一定的操作要求，需要儿童按照一定的规则进行操作，这说明数学教育可培养幼儿的()。
简述学前儿童学习数的组成的意义。
为什么要对学前儿童进行数学教育
为什么说现实生活是学前儿童数学概念的源泉数学教育如何联系儿童生活
幼儿学习减法比加法困难，说明在以下数量关系中，较难掌握的是()。
2岁左右儿童还不能说出数词，但已经对不同数量的糖果产生不同的选择反应，说明数概念发生于()。
