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很多数学活动都有一定的操作要求,需要儿童按照一定的规则进行操作,这说明数学教育可培养幼儿的()。

A、主动性
B、独立性
C、规则意识
D、任务意识
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幼儿要能够按序排列物体,关键在于理解两种关系,即传递性和()。

很多数学活动都有一定的操作要求,需要儿童按照一定的规则进行操作,这说明数学教育可培养幼儿的()。

幼儿要能够按序排列物体,关键在于理解两种关系,即传递性和()。

在比较两种形体时,应注意突出其()。

数学教学离不开师幼间的互动交流,互动交流最常用、最主要的方法是()。

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