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6岁左右的儿童开始利用自己的身体作为工具进行测量。为了比较两座塔的高度,儿童会走到一座塔旁边,在身体上与塔同高的地方做个记号,然后走到另一个塔的旁边去比较。说明儿童已感知到等量关系的()。

A、可测性
B、连续性
C、可比性
D、传递性
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儿童能够准确感知集合及其元素,能通过计数比较两个集合元素多少的年龄阶段是()。

儿童辨别空间方位关系的难易顺序是()。

简述学前儿童学习数的组成的意义。

通过评价揭示、暴露教育过程中存在的问题,对其进行分析,试图在下一阶段的教育中加以改进,体现了教育评价的()。

儿童能按数取物,说明其数概念发展所处的阶段是()。

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