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6岁左右的儿童开始利用自己的身体作为工具进行测量。为了比较两座塔的高度,儿童会走到一座塔旁边,在身体上与塔同高的地方做个记号,然后走到另一个塔的旁边去比较。说明儿童已感知到等量关系的()。

A、可测性
B、连续性
C、可比性
D、传递性
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幼儿学习、认识几何图形,可帮助幼儿逐步形成()。

儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程,说明了儿童获得数学知识的过程是()。

简述中班儿童认识几何形体教育的要求。

数学教学离不开师幼间的互动交流,互动交流最常用、最主要的方法是()。

根据心理学的研究,掌握数概念的指标有()。

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