2岁左右儿童还不能说出数词，但已经对不同数量的糖果产生不同的选择反应，说明数概念发生于()。
为什么说现实生活是学前儿童数学概念的源泉数学教育如何联系儿童生活
数学教育内容应与幼儿的生活实际紧密联系，是幼儿所熟悉的、能理解的，这体现了数学教育内容的()。
年年有今日，岁岁有今朝”，说明时间具有()。
数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学，它具有()。
通过评价揭示、暴露教育过程中存在的问题，对其进行分析，试图在下一阶段的教育中加以改进，体现了教育评价的()。
