儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程，说明了儿童获得数学知识的过程是()。
儿童能够准确感知集合及其元素，能通过计数比较两个集合元素多少的年龄阶段是()。
以下关于数学教育阶段目标的表述中，适合于大班的是()。
幼儿学习、认识几何图形，可帮助幼儿逐步形成()。
幼儿要能够按序排列物体，关键在于理解两种关系，即传递性和()。
根据心理学的研究，掌握数概念的指标有()。
