数学提供了一种量化的方法，帮助我们认识世界，解决社会生产和日常生活中遇到的各种问题，说明数学具有()。
儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程，说明了儿童获得数学知识的过程是()。
很多数学活动都有一定的操作要求，需要儿童按照一定的规则进行操作，这说明数学教育可培养幼儿的()。
根据心理学的研究，掌握数概念的指标有()。
年年有今日，岁岁有今朝”，说明时间具有()。
学前儿童数学教育评价资料的收集方法有()。
