幼儿学习减法比加法困难，说明在以下数量关系中，较难掌握的是()。
学前儿童时间概念发展的特点是()。
在安排有关数的教育内容时，小班初期只给儿童一些前数学经验，从小班后期到中班，再正式引入数的内容。这一安排体现的数学教育原则是()。
很多数学活动都有一定的操作要求，需要儿童按照一定的规则进行操作，这说明数学教育可培养幼儿的()。
为什么要对学前儿童进行数学教育
根据心理学的研究，掌握数概念的指标有()。
