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“喜欢各种不同风格的艺术品”体现了儿童美术教育中的()。

A、审美感知目标
B、审美情感目标
C、审美创造目标
D、审美表现目标
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心理学家们把儿童绘画发展划分成各个不同的阶段,因此,儿童绘画发展是一个非连续的阶段性过程。

学前儿童美术教育的单元目标有两种形式,即内容单元和________。

综合法鼓励儿童自发的表现力,提倡让儿童自己去发现和探索。

儿童最初的涂鸦被称为________。

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