日本学前教育机构保育所招收的幼儿为（）
由于婴幼儿的调节体温能力差，在外界温度变化的影响下，容易（）
由杜威首创，经米歇尔、佩特和约翰逊的发展的美国学前教育课程模式是（）
希尔领导了20世纪30—40年代美国学前教育的（）
儿童因为长期精神压抑或紧张而导致厌食、自闭、孤独等症状，这是由于（）
保育员道德品行素质首先表现为完善健全的()
