活动延伸是在活动结束后，教师准备通过哪些途径使幼儿在活动中获得的经验得以延续和巩固。
在幼儿园社会教育活动中，教师依据社会教育目标，向幼儿出示的实物、图片、直观教具、录像等可以是他们被感知的材料，使幼儿通过观察获得相应的社会知识、社会情感及社会行为的一种教育方法是（）
关于排队公平等待规则、轮流规则、集体服务规则等内容属于（）
简述学前儿童社会性正常行为的标准。
幼儿园教育评价主要就是对活动过程的评价。
简述学前儿童社会教育的研究任务。
