依恋的生物功能就是保护，使儿童与成人之间保持一个可以接受的距离，保护儿童不受环境中有害因素的伤害。
简述维果茨基文化历史理论的核心思想。
弗洛伊德认为儿童的焦虑可以分为：真实性焦虑、神经性焦虑和精神性焦虑。
通过“双生子爬楼梯”研究，格塞尔断定，儿童的学习取决于（）
名词解释：知觉
婴儿看到人脸而微笑，由于饥饿而啼哭，就行为的起因而言，这属乎（）
