弗洛伊德认为儿童的焦虑可以分为:真实性焦虑、神经性焦虑和精神性焦虑。
维果茨基认为,建立人类心理学的基本原则是()
婴儿看到人脸而微笑,由于饥饿而啼哭,就行为的起因而言,这属乎()
运用行为强化原理,举例说明如何塑造幼儿的良好行为习惯。
通过“双生子爬楼梯”研究,格塞尔断定,儿童的学习取决于()
名词解释:发展