弗洛伊德认为儿童的焦虑可以分为：真实性焦虑、神经性焦虑和精神性焦虑。
名词解释：心理的发展
维果茨基认为，我们应当至少确定儿童的两种发展水平。第一种叫作儿童现实发展水平，第二种叫作（）
能为儿童中枢神经系统的发育提供线索的是应人能。
依恋的生物功能就是保护，使儿童与成人之间保持一个可以接受的距离，保护儿童不受环境中有害因素的伤害。
儿童姿态的反应，头的平衡、坐、立、爬、走等能力，手指的抓握，属于（）
