弗洛伊德认为儿童的焦虑可以分为：真实性焦虑、神经性焦虑和精神性焦虑。
维果茨基认为，建立人类心理学的基本原则是（）
婴儿看到人脸而微笑，由于饥饿而啼哭，就行为的起因而言，这属乎（）
运用行为强化原理，举例说明如何塑造幼儿的良好行为习惯。
通过“双生子爬楼梯”研究，格塞尔断定，儿童的学习取决于（）
名词解释：发展
