家庭、学校、同伴群体这三个微观系统的相互作用，构成了微观系统之外的（）
通过长期的观察和经典酌实验，详尽地描述了儿童身体的、认知的、情感的、社会化的发展事实，最后归纳出年龄常模和发展理论的心理学家是（）
婴儿看到人脸而微笑，由于饥饿而啼哭，就行为的起因而言，这属乎（）
通过“双生子爬楼梯”研究，格塞尔断定，儿童的学习取决于（）
精神分析学说的创始人是（）
