家庭、学校、同伴群体这三个微观系统的相互作用，构成了微观系统之外的（）
通过长期的观察和经典酌实验，详尽地描述了儿童身体的、认知的、情感的、社会化的发展事实，最后归纳出年龄常模和发展理论的心理学家是（）
吉布森认为儿童知觉发展的，趋势主要体现在哪些方面?
低级心理都是随意的、被动的、由客体引起的，包括感觉、知觉、冲动性意志等。
运用行为强化原理，举例说明如何塑造幼儿的良好行为习惯。
维果茨基认为，我们应当至少确定儿童的两种发展水平。第一种叫作儿童现实发展水平，第二种叫作（）
