根据皮亚杰的研究，儿童发展的早期是（）
简述维果茨基文化历史理论的核心思想。
家庭、学校、同伴群体这三个微观系统的相互作用，构成了微观系统之外的（）
弗洛伊德认为儿童的焦虑可以分为：真实性焦虑、神经性焦虑和精神性焦虑。
通过长期的观察和经典酌实验，详尽地描述了儿童身体的、认知的、情感的、社会化的发展事实，最后归纳出年龄常模和发展理论的心理学家是（）
