根据皮亚杰的研究，儿童发展的早期是（）
简述格塞尔成熟势力说包括哪几个方面。
家庭、学校、同伴群体这三个微观系统的相互作用，构成了微观系统之外的（）
弗洛伊德认为儿童的焦虑可以分为：真实性焦虑、神经性焦虑和精神性焦虑。
当儿童从伊底帕斯情结中解脱出来并以父母自居时，便出现了（）
力比多转化为社会赞同的高级文化活动，如艺术、科学和哲学，这叫做（）
