当儿童从伊底帕斯情结中解脱出来并以父母自居时，便出现了（）
下列不属于婴儿与依恋对象保持联系的行为是（）
家庭、学校、同伴群体这三个微观系统的相互作用，构成了微观系统之外的（）
儿童姿态的反应，头的平衡、坐、立、爬、走等能力，手指的抓握，属于（）
简述格塞尔成熟势力说包括哪几个方面。
名词解释：心理的发展
