通过长期的观察和经典酌实验，详尽地描述了儿童身体的、认知的、情感的、社会化的发展事实，最后归纳出年龄常模和发展理论的心理学家是（）
儿童姿态的反应，头的平衡、坐、立、爬、走等能力，手指的抓握，属于（）
弗洛伊德认为儿童的焦虑可以分为：真实性焦虑、神经性焦虑和精神性焦虑。
运用行为强化原理，举例说明如何塑造幼儿的良好行为习惯。
能为儿童中枢神经系统的发育提供线索的是应人能。
根据皮亚杰的研究，儿童发展的早期是（）
