按照马斯洛的需要层次理论，安全需要相对满足后即出现尊重的需要。
我国现代学制确立和发展中所沿用的基本类型是()。
中国新型师生关系的特点是（）。
杜威的《民主主义与教育》中体现的教育理论派别属于()。
某小学创造了“希望树”，让孩子把自己进步的希望以“果子”的形式贴到“希望树”上，一旦目标达到了，“果子”就成熟了，能够自己去摘下来，再策划下一个“希望”。这种德育方法属于（）。
凯教育对政治经济制度的发展（）。
