在教育学理论发展中，提出儿童智力发展阶段与教学关系理论的教育家是()。
最早明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”等教学思想的文献是()。
在教育史上，存在着不同身份和地位的人享有不同的受教育机会和权利的现象。 这说明学制具有（）。
中小学教材编写、教学、评估和考试命题的基本依据是()。
凯教育对政治经济制度的发展（）。
中国近代史上第一次明确将美育列入教育方针，并提出“以美育代宗教”的教育家是（）。
