在教育学理论发展中，提出儿童智力发展阶段与教学关系理论的教育家是()。
中国近代史上第一次明确将美育列入教育方针，并提出“以美育代宗教”的教育家是（）。
在教育起源问题上，历来存在不同的观点。其中，以美国学者孟禄为代表主张的是()。
中小学教材编写、教学、评估和考试命题的基本依据是()。
我国现代学制确立和发展中所沿用的基本类型是()。
最早明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”等教学思想的文献是()。
