某小学创造了“希望树”，让孩子把自己进步的希望以“果子”的形式贴到“希望树”上，一旦目标达到了，“果子”就成熟了，能够自己去摘下来，再策划下一个“希望”。这种德育方法属于（）。
20世纪以后产生的资产阶级“儿童学”的理论基础之一是（）。
最早明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”等教学思想的文献是()。
在中国，不同层次、不同类别的学校具有不同的教育目的。
结合教育实践，论述如何培养学生良好的意志品质。
