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“教民亲爱,莫善于孝“;教民礼顺,莫善于悌;移风易俗,莫善于乐;安上治民,莫善于礼。”这一思想产生的制度渊源是()

A、宗法制
B、禅让制
C、郡县制
D、察举制
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“教民亲爱,莫善于孝“;教民礼顺,莫善于悌;移风易俗,莫善于乐;安上治民,莫善于礼。”这一思想产生的制度渊源是()

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