某食堂采购4类（各蔬菜名称的后一个字相同，即为一类)共12种蔬菜：芹菜、菠菜、韭菜、青椒、紅椒、黄椒、黄瓜、冬瓜、丝瓜、扁豆、毛豆、豇豆。并根据若干条件将其分成3组，准备在早中晩三餐中分別使用。已知条件如下：
(1)同一类别的蔬菜不在一组；
(2)芹菜不能在黄椒一组，冬瓜不能在扁豆一组；
(3)毛豆必须与红椒或韭菜同一组：
(4)黄椒必須与虹豆同一組。
根据以上信息，可以得出以下哪项?
A、芹菜与豇豆不在同一组。培养小学生的数学能力最终是要提高他们的（）
在心理测验中，智力测验属于（）
案例题：儿童观察教师写在黑板上的生字，随后就能够模仿把这些字写在练习本上。当教师按照笔顺一笔一画地写生字时，儿童如果能聚精会神地观察，他便能在认知上模仿教师的书写经验，在头脑中把它记录下来，他甚至能在放学后的几个小时，仍然能依样写出生字。
问题：(1)这个案例体现了谁的学习理论?
(2)这个理论的内容是什么?
(3)观察学习具有直接学习不可比拟的优势，怎样理解?
学生掌握了直角、钝角、锐角的概念后，再把它们总括成“角”这种概念的同化是（）
在教师指导下，以巩固数学知识，形成数学技能技巧的教学方法是（）
