从理论上讲，具有最佳区分度的试题难度是
“形式教育论”认为，教育应发展人的能力，这个“能力”是指()
科尔伯格主张用“道德两难法”来促进学生的()
在文献记载中的中国古代学校中，与乐教最为相关的是()
教育界尝试的综合课程加强学科之间以及学科知识与现实生活之间的联系，典型的综合课程按照课程综合程度，由高到低排列为
“吾理不外于吾心”、“吾辈用功，只求日减，不求日增。减得一分人欲，便是复得一分天理”，持这种教育观点的教育家是()
