根据埃里克森的人格发展理论，中学生人格发展的主要任务是获得()
黄炎培将职业教育的目的概括为
王充认为教育的最高目标是培养鸿儒，其有别于儒生、通人的显著特征是()
北宋“熙宁兴学”强调实用人才的培养，在教学内容方面的改革是编写和颁布《三经经义》，所谓三经，包含《诗》《书》和()
“形式教育论”认为，教育应发展人的能力，这个“能力”是指()
20世纪前期法国“新大学同志会”为实现民主教育和择优录取而推行的教育改革运动是
