日本明治维新时期在创办新式大学过程中十分重视借鉴外国经验，其学习和借鉴的国家是
文艺复兴时期，人文主义教育具有鲜明的人本取向。这种特征主要表现为
古希腊罗马时代，以培养演说家或者雄辩家为目标的学校是()
相对于古希腊的教育思想而言，以昆体良为代表的古罗马教育思想更具有
学生出现下列那种情形，教师可以考虑采用惩罚来教育
明代在城乡广泛设立一种对儿童进行教育的机构，他在招生择师、学习内容和教学活动等方面形成了极为完备的制度，这种教育的机构是()
