赫尔巴特认为教育的目的包括“可能的目的”和“必要的目的”，其中必要的目的是指
下列唐代中央官学中，入学年龄限制最为宽松的是()
抗战时期，国民政府实行“战时须作平时看”的教育政策，在中等教育阶段采取的主要措施是()
为了研究不同数学模式对学生代数成绩的影响，三位教师分别采用三种不同的模式执教三个班的代数课，这一研究中的自变量和因变量是()
20世纪前期法国“新大学同志会”为实现民主教育和择优录取而推行的教育改革运动是
“形式教育论”认为，教育应发展人的能力，这个“能力”是指()
