相对于古希腊的教育思想而言，以昆体良为代表的古罗马教育思想更具有
“吾理不外于吾心”、“吾辈用功，只求日减，不求日增。减得一分人欲，便是复得一分天理”，持这种教育观点的教育家是()
古希腊罗马时代，以培养演说家或者雄辩家为目标的学校是()
为了探讨家庭教育与儿童身心发展之间的关系，某学说提出了“家庭教育方式与儿童身心发展相关”的研究假设，这种假设属于
下列唐代中央官学中，入学年龄限制最为宽松的是()
真实验和准实验最大的区别在于
